{"id":9922,"date":"2021-06-28T10:49:45","date_gmt":"2021-06-28T08:49:45","guid":{"rendered":"http:\/\/sp.tuchow.pl\/?p=9922"},"modified":"2021-06-28T10:49:45","modified_gmt":"2021-06-28T08:49:45","slug":"projekt-na-basniowej-gorze-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/2021\/06\/28\/projekt-na-basniowej-gorze-2\/","title":{"rendered":"Projekt \u201eNa Ba\u015bniowej G\u00f3rze\u201d"},"content":{"rendered":"<p>W II okresie bie\u017c\u0105cego roku szkolnego zaprosi\u0142y\u015bmy uczni\u00f3w do udzia\u0142u w projekcie edukacyjnym \u201eNa Ba\u015bniowej G\u00f3rze\u201d. By\u0142 on adresowany do uczni\u00f3w klas czwartych naszej szko\u0142y, a udzia\u0142 w nim by\u0142 dobrowolny.<\/p>\n<p>W ramach projektu uczniowie od lutego do maja mieli mo\u017cliwo\u015b\u0107 wykonywania r\u00f3\u017cnorodnych, dodatkowych zada\u0144. Tematem przewodnim by\u0142y ba\u015bnie \u2013 te, poznawane w szkole, jak r\u00f3wnie\u017c te, z kt\u00f3rymi uczniowie sami si\u0119 zapoznali. W ka\u017cdym miesi\u0105cu uczestnicy otrzymywali zadanie zwi\u0105zane z podstaw\u0105 programow\u0105 z j\u0119zyka polskiego, j\u0119zyka angielskiego i matematyki. Ka\u017cdy ucze\u0144 mia\u0142 mo\u017cliwo\u015b\u0107 wyboru preferowanych przez siebie aktywno\u015bci, m\u00f3g\u0142 pracowa\u0107 w indywidualnym tempie, realizowa\u0107 si\u0119 plastycznie i technicznie.<\/p>\n<p><strong>Cele projektu: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>oderwanie dzieci od komputer\u00f3w,<\/li>\n<li>zaproponowanie im innej formy sp\u0119dzenia wolnego czasu ni\u017c gry komputerowe,<\/li>\n<li>rozwijania kreatywno\u015bci,<\/li>\n<li>mo\u017cliwo\u015b\u0107 dzia\u0142ania wp\u0142ywaj\u0105cego na poprawienie oceny z zachowania,<\/li>\n<li>umo\u017cliwienie uczniom otrzymania dodatkowych ocen z tych 3 przedmiot\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Zadania z zakresu j\u0119zyka polskiego przygotowa\u0142a Katarzyna Skrzyniarz,&nbsp; z zakresu j\u0119zyka angielskiego \u2013 Paulina Stachura \u2013 Bu\u015b, a z matematyki \u2013 Dorota Surmacz.<\/p>\n<p>Poni\u017cej przedstawiamy poszczeg\u00f3lne zadania.<\/p>\n<p><strong>Luty:<\/strong><strong><br \/>\n<\/strong>1. <u>J\u0118ZYK POLSKI<\/u>: wykonaj ze \u015bniegu posta\u0107 z dowolnej ba\u015bni. Wielko\u015b\u0107 \u201eba\u0142wana\u201d nie jest istotna, wa\u017cne, by przedstawia\u0142 posta\u0107 z dowolnej ba\u015bni. Zr\u00f3b dwa zdj\u0119cia \u2013 rze\u017aby \u015bniegowej z podpisem (w podpisie ma si\u0119 pojawi\u0107 nazwa postaci oraz tytu\u0142 ba\u015bni, z jakiej pochodzi) oraz drugie zdj\u0119cie \u2013 siebie ze swoj\u0105 rze\u017ab\u0105. Prze\u015blij obydwa zdj\u0119cia.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>\n<u>J\u0118ZYK POLSKI\/ANGIELSKI<\/u>: z dost\u0119pnych w domu zabawek stw\u00f3rz scenk\u0119 (makiet\u0119) ilustruj\u0105c\u0105 wybran\u0105 ba\u015b\u0144. Niczego nie kupuj, wykorzystaj to, co masz w domu. Brakuj\u0105ce elementy mo\u017cna dorysowa\u0107 i do\u0142\u0105czy\u0107 do makiety. Zr\u00f3b 2 zdj\u0119cia \u2013 jedno z podpisem (w podpisie ma si\u0119 pojawi\u0107 tytu\u0142 ba\u015bni), drugie z Tob\u0105. Podpisz elementy makiety w j\u0119zyku angielskim przypinaj\u0105c\/k\u0142ad\u0105c obok karteczki z nazwami. Prze\u015blij obydwa zdj\u0119cia.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><u>MATEMATYKA<\/u>: narysuj ba\u015bniow\u0105 krain\u0119 lub ba\u015bniow\u0105 posta\u0107 tak, aby na Twoim rysunku by\u0142o jak najwi\u0119cej prostych prostopad\u0142ych i r\u00f3wnoleg\u0142ych. Rysuj przy pomocy linijki i ekierki. Rysunek pokoloruj tak, aby linie prostopad\u0142e i r\u00f3wnoleg\u0142e by\u0142y dobrze widoczne. Nadaj swojej pracy tytu\u0142, umie\u015b\u0107 w widoczny miejscu nazwisko autora, zr\u00f3b zdj\u0119cie i wy\u015blij. Swoj\u0105 prac\u0119 zachowaj. Kiedy wr\u00f3cimy do szko\u0142y, przeka\u017cesz j\u0105 swojej nauczycielce matematyki.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Marzec<br \/>\n<\/strong>1. <u>J\u0118ZYK POLSKI\/ANGIELSKI<\/u>: z dost\u0119pnych w domu materia\u0142\u00f3w przygotuj str\u00f3j wybranej postaci z ba\u015bni lub makiet\u0119 zamku. Wa\u017cne, by\u015b niczego nie kupowa\u0142. Mo\u017cna wykorzysta\u0107 ubrania, papier, tektury, folie i wszystko, na co Ci wyobra\u017ania pozwoli. Nast\u0119pnie zr\u00f3b zdj\u0119cie swojej pracy i podpisz (w podpisie stroju ma si\u0119 pojawi\u0107 nazwa postaci, dla kt\u00f3rej przewidziany jest str\u00f3j oraz tytu\u0142 ba\u015bni, z jakiej pochodzi). Zdj\u0119cie albo wydrukuj, albo przerysuj kontury tego, co na nim jest na kartk\u0119 A4 i podpisz cz\u0119\u015bci ubioru lub cz\u0119\u015bci zamku (pomieszczenia) w j\u0119zyku angielskim. Prze\u015blij dwa zdj\u0119cia \u2013 stroju lub zamku i ich opisu. Nie zapomnij podpisa\u0107&nbsp; prac!<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>\n<u>J\u0118ZYK PO<\/u><u>SLKI\/ANGIELSKI<\/u>: narysuj komiks na podstawie wybranej ba\u015bni (pami\u0119taj, by si\u0119 na nim podpisa\u0107). Ten komiks zr\u00f3b r\u00f3wnie\u017c w wersji angielskiej. Pami\u0119taj o u\u017cyciu kr\u00f3tkich, prostych zda\u0144. Komiks w wersji angielskiej nie musi mie\u0107 takiej samej tre\u015bci jak komiks w wersji polskiej.<\/li>\n<li>\n<u>MATEMATYKA<\/u>: wymy\u015bl 2 zadania matematyczne o tre\u015bci nawi\u0105zuj\u0105cej do znanych Ci ba\u015bni. Ka\u017cde zadanie zapisz starannie na oddzielnej kartce A4, rozwi\u0105\u017c je na tej kartce, zapisz odpowied\u017a. Ozd\u00f3b kartk\u0119 w spos\u00f3b nawi\u0105zuj\u0105cy do tre\u015bci zadania, umie\u015b\u0107 te\u017c swoje nazwisko. Wykonaj zdj\u0119cia, podpisz i wy\u015blij.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Kiedy wr\u00f3cimy do szko\u0142y, przeka\u017cesz j\u0105 swojej nauczycielce matematyki.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Kwiecie\u0144:<br \/>\n1.&nbsp;<\/strong><u>J\u0118ZYK POLSKI<\/u><strong>:<\/strong>&nbsp;stw\u00f3rz rebus na temat kt\u00f3rejkolwiek ba\u015bni. Pami\u0119taj, \u017ceby zachowa\u0107 zasady rebusowe \u2013 czyli musz\u0105 by\u0107 obrazki, kt\u00f3re stworz\u0105 nam has\u0142o rebusowe. Zr\u00f3b 2 zdj\u0119cia \u2013 jedno z podpisem, drugie z Tob\u0105 oraz tytu\u0142em ba\u015bni. Prze\u015blij obydwa zdj\u0119cia.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><u>ANGIELSKI<\/u><strong>:&nbsp;<\/strong>u\u0142\u00f3\u017c kr\u00f3tk\u0105 zagadk\u0119 w j\u0119zyku angielskim. Zagadka ma dotyczy\u0107 postaci lub tytu\u0142u ba\u015bni. Pami\u0119taj, \u017ceby zagadka by\u0142a w zrozumia\u0142a dla innych. Zr\u00f3b 2 zdj\u0119cia \u2013 jedno<br \/>\nz podpisem, drugie z Tob\u0105 oraz tytu\u0142em ba\u015bni. Prze\u015blij obydwa zdj\u0119cia.&nbsp;<\/li>\n<li><u>MATEMATYKA<\/u><strong>:<\/strong> narysuj ba\u015bniow\u0105 krain\u0119 lub ba\u015bniow\u0105 posta\u0107 tak, aby na Twoim rysunku by\u0142o jak najwi\u0119cej k\u00f3\u0142 i okr\u0119g\u00f3w. Rysuj przy pomocy cyrkla. Rysunek pokoloruj tak, aby ko\u0142a i okr\u0119gi by\u0142y dobrze widoczne. Nadaj swojej pracy tytu\u0142, umie\u015b\u0107 w widoczny miejscu nazwisko autora, zr\u00f3b zdj\u0119cie Swoj\u0105 prac\u0119 zachowaj, je\u017celi wr\u00f3cimy kiedy\u015b do szko\u0142y, przeka\u017cesz j\u0105 swojej nauczycielce matematyki.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p><strong>Maj:<br \/>\n1. <\/strong><u>J\u0118ZYK POLSKI<\/u>: Spotkanie bohater\u00f3w r\u00f3\u017cnych ba\u015bni. Przygotuj spotkanie dw\u00f3ch lub wi\u0119cej bohater\u00f3w r\u00f3\u017cnych ba\u015bni. Mo\u017cesz je opisa\u0107 w postaci opowiadania z dialogiem, komiksu. Mo\u017ce to by\u0107 makieta z wykorzystaniem dost\u0119pnych w domu materia\u0142\u00f3w lub rysunek. Forma jest dowolna. W\u015br\u00f3d bohater\u00f3w mog\u0105 si\u0119 te\u017c pojawi\u0107 postacie z om\u00f3wionych w tym roku lektur, np. z \u201eOpowie\u015bci z Narnii\u201d, \u201eAkademii Pana Kleksa\u201d, czy \u201eCharliego i Fabryki Czekolady\u201d. Powodzenia!<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><u>ANGIELSKI<\/u><strong>:<\/strong> nagraj kr\u00f3tk\u0105 scenk\u0119 w j\u0119zyku angielskim z ulubionej przez Ciebie ba\u015bni. Mo\u017cesz wykorzysta\u0107 bohater\u00f3w ze scenki przygotowanej do zadania z j\u0119zyka polskiego. Zadbaj o odpowiednie stroje oraz sceneri\u0119 (rodze\u0144stwo\/rodzice mog\u0105 pom\u00f3c). Je\u017celi umiesz, umie\u015b\u0107 swoje imi\u0119 i nazwisko oraz tytu\u0142 ba\u015bni, z kt\u00f3rej pochodzi scenka na wst\u0119pie do filmiku. Je\u017celi nie umiesz tego, zr\u00f3b zdj\u0119cie w stroju na tle scenerii, podpisz i prze\u015blij.<\/li>\n<li><u>MATEMATYKA<\/u>: Przygotuj trzy kartki papieru: \u017c\u00f3\u0142t\u0105, czerwon\u0105 i niebiesk\u0105. Wytnij z tych kartek&nbsp;&nbsp; figury geometryczne <strong>o takim samym kszta\u0142cie i wielko\u015bci<\/strong> (mog\u0105 to by\u0107 ko\u0142a, kwadraty, prostok\u0105ty lub inne figury \u2013 z ka\u017cdej kartki jedna figura). Figur\u0119 \u017c\u00f3\u0142t\u0105 podziel (rozetnij) na dwie jednakowe cz\u0119\u015bci, czerwon\u0105 na cztery jednakowe cz\u0119\u015bci, niebiesk\u0105 na osiem jednakowych cz\u0119\u015bci. Z uzyskanych u\u0142amk\u00f3w figur u\u0142\u00f3\u017c \u201eBa\u015bniow\u0105 g\u00f3r\u0119\u201d lub \u201eBa\u015bniowe drzewo\u201d. Przyklej, umie\u015b\u0107&nbsp; swoje nazwisko, wykonaj zdj\u0119cie i wy\u015blij.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Projekt interdyscyplinarny &#8222;Na Ba\u015bniowej G\u00f3rze&#8221; \u0142\u0105czy\u0142 zadania z zakresu j\u0119zyka polskiego, j\u0119zyka angielskiego i matematyki. Przygotowanie poszczeg\u00f3lnych prac wymaga\u0142o od dzieci niezwyk\u0142ej kreatywno\u015bci, umiej\u0119tno\u015bci dostrzegania w najbli\u017cszym otoczeniu element\u00f3w maj\u0105cych swe \u017ar\u00f3d\u0142o w poznanych ba\u015bniach, \u0142\u0105czenia tych element\u00f3w i tworzenia z nich nowych historii. Pozwala\u0142o uczestnikom rozwija\u0107 umiej\u0119tno\u015bci plastyczne i manualne.<br \/>\nMamy nadziej\u0119, \u017ce przygotowanie zada\u0144 projektowych da\u0142o te\u017c naszym uczniom wiele rado\u015bci i satysfakcji. Przysy\u0142ane prace cz\u0119sto zachwyca\u0142y wysokim poziomem merytorycznym i estetycznym.<br \/>\nW\u015br\u00f3d zada\u0144 projektowych znalaz\u0142y si\u0119 makiety z dost\u0119pnych zabawek, przygotowanie ba\u015bniowego stroju, kolorowe prace matematyczne, komiksy, a nawet ba\u015bniowe ba\u0142wanki.<br \/>\nDzi\u0119kujemy wszystkim za udzia\u0142 w naszej zabawie &#8211; dzieciom za ch\u0119\u0107 podj\u0119cia si\u0119 dodatkowych zada\u0144, pomys\u0142owo\u015b\u0107. Dzi\u0119kujemy te\u017c rodzicom za wsparcie i zainteresowanie nasz\u0105 inicjatyw\u0105.<\/p>\n<p>Na szczeg\u00f3lne wyr\u00f3\u017cnienie zas\u0142uguj\u0105:<\/p>\n<p>z klasy 4a: Liliana Mikos, Nadia Sajdak, Hubert Surmacz, Amelia Szablowska oraz Szymon Wantuch<\/p>\n<p>z klasy 4b: Hubert Krawczyk, Wiktor Trzeciak, Bartosz Tabi\u015b, Kacper Bator oraz Gabriela Stok\u0142osa<\/p>\n<p>z klasy 4c: Milena Biga, Nikola Wojtanowska, Miko\u0142aj Bryl.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Katarzyna Skrzyniarz, Paulina Stachura-Bu\u015b, Dorota Surmacz<\/em><\/p>\n<div class=\"fb-video\" data-allowfullscreen=\"true\" data-href=\"http:\/\/www.facebook.com\/sptuchow\/videos\/4435995729768442\" style=\"background-color: #fff; display: inline-block;\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>W II okresie bie\u017c\u0105cego roku szkolnego zaprosi\u0142y\u015bmy uczni\u00f3w do udzia\u0142u w projekcie edukacyjnym \u201eNa Ba\u015bniowej G\u00f3rze\u201d. By\u0142 on adresowany do<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"ngg_post_thumbnail":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-9922","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aktualnosci"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pghmmV-2A2","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9922","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9922"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9922\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9923,"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9922\/revisions\/9923"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9922"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9922"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp.tuchow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9922"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}